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  3做个开心果。3 做个“开心果” 【教材分析】:本课是依据新课程标准中“愉快、积极地生活”和“负责作、有爱心地生 活”要求而编写,旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验,初步懂得和谐的集体生活 的重要性,为其形成

  3 做个“开心果” 【教材分析】:本课是依据新课程标准中“愉快、积极地生活”和“负责作、有爱心地生 活”要求而编写,旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验,初步懂得和谐的集体生活 的重要性,为其形成 生活态度打下基础。本课共设计了“这里有个开心果”“这时我要 怎么办”两个活动主题。 【学情分析】: 二年级的孩子自我意识比较强,生活中更多关心的是自己的情绪,对他人的情绪关心不够; 因为年龄小的关系,学生缺少正确区分低俗与积极向上价值取向的能力,往往存在认为只 要能引导大家发笑就是大家“开心果”的错误认识。 【教学目标】: 1、能正确理解“开心果”的含义,分辨什么是线、愿意关心身边的人和事,愿做他人的“开心果”。 【重点难点】: 重点:能正确分辨什么是真正的“开心果”。 难点:养成主动关心他人的行为习惯。 【教学准备】: 学生:课前调查搜集资料 教师:制作多媒体教学课件 【教学过程设计】: 第 1 课时:这里有个“开心果” 师:请同学们自读课本P10页故事,思考讨论 1、故事里的“开心果”是谁? 2、为会么说她是“开心果”? 生:小组内讨论交流。 生:汇报交流 生1:我觉得妹妹是“开心果”,因为她给身边的人带来了快乐! 生2:我也觉得妹妹是“开心果”,因为她的话让我和妈妈都笑了! …… 师:同学们很棒!下面老师带来了一些事例,请同学们帮助找出其中的开心果,比比谁找 的更准确! 活动一:我是小侦探 师:投影事例 1、小明恶搞小军,小军难堪的样子引得大家哈哈大笑。 2、艺术节上小芳精彩的表演给大家带来的快乐。 3、美术课上凯文没有带彩笔,康磊和凯文共用自己的彩笔,两个人都很开心。 4、耿硕数学课上趁老师不注意回头朝同学们做鬼脸,引得大家一阵大笑。 5、数学课上小蕾和小轩共同解决了一道难题,俩人非常开心。 师:1、你认为哪些是开心果?说明理由? 2、你认为哪些不是真正的“开心果”,说明理由? 生:小组讨论交流 生:汇报交流 生1:我觉得2和5中是“开心果”,因为大家都很快乐! 生2:我觉得1、3和4不是开心果,因为有人不快乐! 生3:…… 师:同学们的眼睛真明亮,真正的“开心果”做的是积极向上的事,期间不仅自己感到快 乐,也给周围的人带来快乐,这老师真正的“开心果”! 活动二:推选身边的开心果 师:同学们!其实咱们班也有很多“开心果”,你们发现了吗?下面咱们大家小组内讨论 交流,找出你们共同推选的“开心果”吧! 活动要求:1、你们组认为谁是咱们班的“开心果”,举例说明理由。 2、推选的“开心课”可以是小组内的,也可以是其它小组的。 生:小组内讨论交流。 生:汇报交流 生1:我们组认为纪武侦是我们班的“开心果”,因为大家有困难时,他总是乐于帮助大 家,和他在一起大家都很快乐! 生2:我们组认为范瑞轩是我们班的“开心果”,因为她拉丁舞跳的特别好,她还主动教 大家,和她在一起大家都很快乐! 生3:…… 师:同学真棒!选出了我们班的开心果,下面就让我们大家以热烈的掌声欢迎他们上台领 奖! 生:鼓掌! 师:颁发“开心果”证书。 师:请获奖同学,发表获奖感言! 生:发言。 师总结:同学们!真正的开心果不仅自己做只快乐鸟,而且也善于给周围的人带来快乐, 老师希望每个同学都能成为咱们班的开心果和快乐鸟! 生:齐读课本11页儿歌 我是一个“开心果”, 快乐机灵还幽默。 真诚赞美多助人, 快乐别人我快乐! 课堂小结: 教师:通过本节课的学习,你学会哪些知识? 学生:谈学习收获 【板书设计】: 第1课时 这里有个“开心课” 自己快乐 他人快乐 【活动反思】: 本课时通过我是小侦探活动开展,引导学生理解了“开心果”的含义,通过推选身边的“开心 果”活动,让学生亲身体验,并通过颁奖环节和发表获奖感言的形式,调动学生的情感体验, 引导学生做一名真正积极向上的人。这是感觉非常成功的地方! 第2课时 这时我要怎么办 师:生活中,每个人都会因为身体不适或遇到困难而不开心的时候,如果“开心果”遇到 了这些情况会怎么做呢? 活动一:我会这样做 师:投影课本P12页情景图 思考:1、观察图片信息,说说你的做法? 2、请小组内讨论交流。 生:小组内讨论交流。 生:汇报交流。 生1:我会主动帮助妈妈做家务。 生2:我会帮妈妈揉揉腰。 生3:…… 师:同学们做的都很棒!老师们在学校也会经常遇到很多的不开心,你们愿意作老师的“开 心果”吗? 生:愿意! 师:好,就让我们一起进入今天的第二个活动吧! 活动二:争做老师的“开心果” 师:请同学们小组讨论。 1、怎样才能成为老师们的“开心果”? 生:小组内讨论交流。 生:汇报交流 生1:我觉得上课要认真听讲,还要积极回答老师提出的问题。 生2:我觉得要听老师的线:我觉得可以帮老师多干点活,比如搬作业等。 生4:…… 师:同学们想到的可真多,下面就让我们大家来演一场情景剧怎么样? 生:好! 活动三:情景剧表演 活动背景: 期中考试题成绩出来了,班里的凯文和武侦都没有考好,班主任宋老师有点不开心。 如果你是凯文和武侦你会怎样做,才能成为老师的“开心果”呢? 活动要求:1、1名同学演老师,2名同学分别演凯文和武侦。 2、认真揣模角色心理,模仿角色语言。 生:情景表演 师总结:刚才同学们情境剧表演的不错,达到了预期的效果。但老师发现能给人带来欢乐 的其实是你对他人的那份关心和爱心,正是你们的关心让老师感受到了生活的快乐。 课堂小结: 教师:通过这节课的学习,你明白了哪些道理? 学生:谈学习收获! 【板书设计】: 第2课时 这时我要怎么办 观察 爱心 【活动反思】: 本课时通过情景剧表演活动的设计,引导学生积极动脑,主动寻找解决问题的办法,同时 通过这种形式,调动了学生参与教学的积极性,让学生在活动体验中感悟道理。这是这节 课成功的地方。

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